Sequência didática: Primeiro beijo

Elaboração de uma sequência didática para o curso Melhor Gestão, Melhor Ensino, com o texto: Primeiro beijo, de Antonio Barreto

Público alvo: 8º e 9º anos

Duração: 10 aulas

Recursos:

                 * cópias dos textos

                 * multimídia (imagens, filme)

                 * dicionários

Desenvolvimento:

ž  1ª Etapa:  Antecipação do tema a partir da análise de imagens e do título (escrito na lousa).

                Perguntas a serem feitas oralmente pelo professor:

                * A que se remete essa imagem?

                * Qual é o sentimento que esta imagem provoca em você?

                * Quais são suas lembranças ou expectativas do primeiro beijo?

ž  2ª Etapa: Confirmação ou retificação das antecipações ou expectativas de sentido criadas antes da leitura.

                * Entregar uma cópia do texto para cada aluno;

ž  3ª Etapa: Esclarecimento de palavras desconhecidas a partir de inferência ou consulta a dicionários.

                * Formar grupos de 3 ou 4 alunos;

                * Trabalhar o vocabulário por meio de uma dinâmica, relacionando os termos grifados ao seu significado, de acordo com o texto.

* Fazer a leitura compartilhada.

ž  4ª Etapa: Localização de informações explícitas.

                - Retornar ao texto para localizar os elementos da narrativa presentes na crônica, respondendo oralmente:

                * Quem?

                * Quando?

                * Onde?

                * Como?

                * Por quê?

ž  5ª Etapa: Construção do sentido global do texto.

                * Responder no caderno as questões relacionadas à compreensão de texto:

1)      Na sua opinião, por que o garoto é chamado  de “Cultura Inútil”?

2)      Qual a visão da garota sobre o garoto antes e depois do beijo?

3)      O que significa a expressão “Você é a glicose do meu metabolismo”?

4)      De acordo com o terceiro parágrafo, descreva as características psicológicas do garoto.

ž  6ª Etapa: Busca de informações complementares em textos de apoio subordinados ao texto principal ou por meio de consulta a enciclopédias, internet ou outras fontes.

                * Pesquisar em grupos de 3 ou 4 alunos os efeitos físicos causados pelo beijo (Fontes: Internet, professor de Ciências, livros, revistas);

                * Socializar o resultado oralmente com os colegas.

ž  7ª Etapa: Identificação de referências a outros textos, buscando informações adicionais se necessário.

                * Ler fragmentos do capítulo XIV – ‘Primeiro Beijo’, do livro “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, de Machado de Assis, para perceber as relações de intertextualidade;

                * Contextualizar a obra à época, comparando o comportamento e a linguagem dos jovens do século XIX com os dos adolescentes de hoje.

ž  8ª Etapa: Identificação referências a outros textos, buscando informações adicionais se necessário.

                * Exibir o filme “Meu primeiro amor”.

ž  9ª Etapa: 1. Troca de impressões dos textos lidos, fornecendo indicações para sustentação de sua leitura e acolhendo outras posições.

                               2. Utilização, em função da finalidade da leitura, do registro escrito para melhor compreensão.

                * Disponibilizar a turma em grupos de 5 ou 6 alunos e sortear a faixa etária (adolescentes, adultos e idosos) com que cada grupo trabalhará;

                * Discutir e elaborar questões para a realização da entrevista a ser feita.

ž  10ª Etapa: Sistematização da temática estudada, feita por meio de outras linguagens.

               

                * Entrevistar o público alvo;

                * Registrar por meio de vídeos;

                * Editar os vídeos, inserindo os dados: nome completo do entrevistado, idade, profissão.

ž  11ª Etapa: Elaboração de apreciações estéticas e/ou afetivas.

                * Apresentar, por grupo, o trabalho concluído.

               

ž  12ª Etapa: Avaliação final.

                *  Promover um debate conclusivo sobre o tema.

Sugestões de atividades interdisciplinares:

ž  Matemática: produção de tabelas e gráficos;

ž  Ciências: fisiologia do corpo humano;

ž  Inglês: música “My Girl”; trechos do filme em inglês;

ž  Literatura: obras literárias machadianas e outras que versam sobre o tema;

ž  Língua Portuguesa: música “Já sei namorar”, Tribalistas;

ž  Arte: releituras de telas famosas sobre o tema.

Integrantes do grupo:

ž  Ana Paula Takata

ž  Carla Socca

ž  Dalva Aparecida Rodrigues

ž  Geane Barbosa da Silva

ž  Ilda Soares da Rocha Silva

ž  Luciana Moreira

ž  Maria da Conceição Silva Oliveira

ž  Simone Custódio dos Passos

ž  Telma Regina Abdo Santoro

Anexos:

O beijo, de Rubiales

ž  Fragmentos do capítulo de “Memórias póstumas de Brás Cubas”

“Memórias Póstumas de Brás Cubas”

Capítulo XIV
Primeiro beijo

“Tinha dezessete anos; pungia-me um buçozinho que eu forcejava por trazer a bigode. Os olhos, vivos e resolutos, eram a minha feição verdadeiramente máscula. (...)

Vi-a, pela primeira vez, no Rossio Grande, na noite das luminárias, logo que constou a declaração da independência, uma festa de primavera, um amanhecer da alma pública. Éramos dous rapazes, o povo e eu; vínhamos da infância, com todos os arrebatamentos da juventude. (...)

O entusiasmo, alguns goles de vinho, o gênio imperioso, estouvado, tudo isso me levou a fazer uma cousa única; à saída, à porta da rua, disse a meu tio que esperasse um instante, e tornei a subir as escadas.

-- Esqueceu alguma cousa? perguntou Marcela de pé, no patamar.

-- O lenço.

Ela ia abrir-me caminho para tornar à sala; eu segurei-lhe nas mãos, puxei-a para mim, e dei-lhe um beijo. Não sei se ela disse alguma cousa, se gritou, se chamou alguém; não sei nada; sei que desci outra vez as escadas, veloz como um tufão, e incerto como um ébrio.